Kokius mentorius mums pasirinkti? Kaip mums organizuoti gerą dėstymą?

Lietuvoje neturime normalių profesorių. Ką gali padaryti žmonės, kurie visą laiką bėgioja po darbovietes, bandydami uždirbti duonos kasnį? Todėl galime Lietuvoje pradėti dėstymo organizavimą nuo pat pradžių, nuo gerų pagrindų:

"Pirma, atkreipkite dėmesį į tai, kiek laiko praėjo nuo to momento, kai jūsų potencialus mokytojas išnagrinėjo medžiagą. Elitiniai universitetai mėgsta pasigirti tuo, kaip daugumoje jų moko aukščiausio lygio profesoriai. Tačiau dauguma mano puikių mokytojų buvo doktorantai. Kadangi jie ką tik išmoko medžiagą patys, jiems buvo lengviau prisiminti, kas buvo pradedantiesiems. Užuot mokytis iš žmonių, kurie išmoko daugiausiai, gali būti protinga mokytis iš žmonių, kurie išmoko neseniai.

Antra, pagalvokite, kaip mokytojui sunku buvo įvaldyti medžiagą. Mes dažnai gravituojame į tokius talentus iš prigimties, kaip Einšteinas, nes jų patirtis atrodo taip lengva. Tai klaida. Mes turėtume mokytis iš  žmonių, kurie turi mažiausiai natūralių talentų ir galimybių. Tokie gerai susigaudo, kokie realūs maži žingsneliai atveda prie didelės sekmės.

Trečia, atkreipkite dėmesį į tai, kaip gerai mokytojas išpasakoja medžiagą, greta to, kaip gerai mokytojas žino medžiagą. Komunikacija yra ypač sunki ekspertams, dėstantiems pradmenis. Tai gali būti viena iš priežasčių, dėl kurių aptinkama, kad kai universiteto studentai mokosi pas dėstytoją, kuris pasamdytas laikinai, tai tie studentai gauna geresnius pažymius vėliau, aukštesnio lygio studijose  toje temoje. Štai kodėl aš rekomenduoju kurti atskirus karjeros kelius pedagogams ir tyrėjams."