"Singapūras palaiko tradicinę pedagogiką, kur mokytojai vadovauja klasei. Tai prieštarauja daugeliui kitų šalių reformų teikėjų stumiamai pirmenybei laisvam, labiau "progresyviam" mokymui, kurio tikslas - paskatinti vaikus patiems mokytis. Nors tarptautiniai tyrimai rodo, kad tiesioginis mokymasis iš tiesų yra geras žinių perdavimo būdas, kritikai tvirtina, kad Singapūre yra "gręžimo ir žudymo" modelis, kuris sukuria apgailėtiną matematikos kalimą. Tėvai nerimauja dėl streso, kurį sistema kelia vaikams.
Vis dėlto Singapūras rodo, kad akademinis tobulumas neturi atsirasti asmeninių įgūdžių sąskaita. 2015 m. Singapūro studentai taip pat pirmą kartą puikiai pasirodė naujame "PISA" reitinge, skirtame bendroms problemų sprendimo uždaviniams spręsti, taigi jie bendras problemas sprendė dar geriau nei skaitė ir skaičiavo. Jie taip pat pranešė esą laimingi - labiau nei su Suomijos vaikai. Dabar Singapūras pradeda reformas, siekdamas pagerinti kūrybiškumą ir mažinti stresą. Tai nėra neveikimo ženklas, o greičiau laipsniškas, įrodymais pagrįstas požiūris į švietimo reformą - pirmasis iš trijų pamokų, kurias Singapūras teikia likusiam pasauliui.
Pirmoji pamoka rodo, kad, kai kitos šalys dažnai taiko nuoseklesnes ir nesuderintas reformas, Singapūras bando pažvelgti į visą sistemą. Singapūras daug investuoja į švietimo tyrimus. Visos reformos yra išbandytos eksperimentuose, o rezultatai yra kruopščiai stebimi, prieš pradedant platų pritaikymą. Dėmesys skiriamas tam, kaip mokyklose turėtų būti taikomos naujos idėjos ir eksperimentų rezultatai. Kruopščiai parengti vadovėliai, darbalapiai ir darbo pavyzdžiai - praktikos, dažnai laikomos pasenusiomis Vakaruose, yra naudojamos Singapūro klasėse. Rezultatas yra geras vertinimų, atskaitomybės ir mokymo stilių derinimas.
Antroji pamoka - suprasti Singapūro išskirtinį požiūrį į mokymą, ypač į matematiką - Amerika ir Anglija tam tikru mastu taip jau dirba. Šis požiūris pabrėžia siauresnę, bet gilesnę mokymo programą ir siekia užtikrinti, kad per visą mokymo programą būtų pasiekiama visa klasė. Prasčiau besimokantys moksleiviai gauna papildomus užsiėmimus, kad padėtų jiems pasiekti gero lygio. Anglijoje 2016 m. atlikta analizė parodė, kad Singapūro požiūris pagerino rezultatus.
Trečioji ir svarbiausia pamoka - sutelkti dėmesį į puikių mokytojų rengimą. Singapūre jie apie 100 valandų mokosi per metus, kad galėtų nuolat įsisavinti naujausias technologijas. Vyriausybė juos gerai moko. Singapūre pripažįstama, kad reikia didesnių klasių (klasės dydžio vidurkis yra 36 mokiniai, o OECD - 24). Geriau, kai didelių klasių vaikams dėsto puikūs mokytojai, negu dėstyti mažesnėse klasėse, kuriose moko vidutiniškai. Mokytojai, kurie nori daugiau pripažinimo, bet ne biurokratinės mokyklų vadovų naštos, gali tapti "meistrų mokytojais", kurie yra atsakingi už savo bendraamžių mokymą. Geriausi mokytojai gauna įrašus į švietimo ministerijos garbės sąrašus ir dideles premijas: apskritai mokytojams Singapūre moka tas pačias algas, kaip ir privataus sektoriaus profesijose."
