„Technologinis momentas
Pandemija suaktyvino ed-tech verslą. Ar tai gali trukti?
„BYJU'S“ pritraukė vartotojus, dar prieš uždarant klases nuo COVID-19 visame pasaulyje.
Vertingiausią Indijos privatų startuolį 2011 m. įkūrė Byju Raveendran, įžymybė matematikos mokytojas, kurio pamokos pritraukė pakankamai daug žmonių, kad užpildytų stadionus. Iki 2019 m. dešimtys milijonų Indijos vaikų užsiregistravo naudotis firmos pavyzdiniu produktu – programėle, kuri teikia internetines pamokas, skirtas papildyti įprastą mokslą.
Tais metais Byju's pradėjo remti Indijos nacionalinę kriketo komandą.
Nuo tada Indijos mokyklos daugiau laiko buvo uždarytos, nei atviros, o Byju likimas tik pagerėjo. Vaikų, kurių tėvai moka už tai, kad jie galėtų visapusiškai naudotis programėle, skaičius išaugo daugiau, nei dvigubai – iki 7 mln. Praėjusių metų pabaigoje investuotojai įvertino įmonę daugiau nei 20 mlrd. dolerių, t.y. tris kartus daugiau, nei prieš koronavirusą. Sausio mėnesį „Bloomberg“ pranešė, kad „Byju's“ netrukus gali atskleisti planus patekti į Niujorko viešąją erdvę, susijungdama su tuščių čekių bendrove. Naujienų agentūra anksčiau skleidė gandus, kad tokiu sandoriu būtų galima surinkti apie 4 mlrd. dolerių.
„Byju's“ yra didžiausia iš jaunų įmonių, gaunančių naudos iš spartaus mokymosi internetu augimo, sankabos.
Pasak tyrimų įmonės Holon IQ (žr. diagramą), rizikos kapitalistai (VC) 2021 m. skyrė apie 21 mlrd. dolerių švietimo technologijų įmonėms. Tai buvo tris kartus daugiau, nei 2019 metais surinkta suma ir 40 kartų daugiau, nei prieš dešimtmetį. Septyniolika ed-tech startuolių tapo „vienaragiais“ (tokių privačių įmonių vertė daugiau, nei 1 mlrd. dolerių), tris kartus daugiau, nei buvo įveikę tą etapą bet kuriais ankstesniais metais. Pusšimtis jų pateko į viešą rinką.
Tarp jų buvo „Coursera“, internetinių kursų rinka, kurios akcijų rinkos vertė siekia beveik 3 mlrd. dolerių, ir „Duolingo“ – kalbų besimokantiems skirta programa, kurios vertė yra apie 4 mlrd. dolerių.
Holon IQ prognozavo, kad pasaulinės ed-tech pajamos gali padvigubėti nuo 227 mlrd. dolerių šiais metais iki maždaug 400 mlrd. dolerių 2025 m., penktadaliu daugiau, nei prognozuota prieš pandemiją.
Iki šiol ed-tech įmonės retai versdavo investuotojus atsisėsti ir susidomėti. Mokyklos ir universitetai kontroliuoja didžiąją dalį kasmet švietimui išleidžiamų 6 mlrd. dolerių. Jie linkę turėti pinigų stygių ir konservatyvūs. 2019 m. tik apie 3 % visų švietimo išlaidų buvo skirta programinei įrangai arba mokymui internetu. Tory'is Pattersonas iš Owl Ventures, pradėjęs investuoti į ed-tech firmas 2009 m., pripažįsta, kad pasisakymas už sektorių kartais sukeldavo jam „tuščius žvilgsnius“.
Ne daugiau. Uždarius mokyklų pastatus ir kolegijų miestelius, pedagogai buvo priversti išbandyti naują rinkinį (ypač Indijoje ir Amerikoje, kur mokymosi sutrikimai buvo ypač dideli). Vyriausybės suteikė vaikams krūvas planšetinių kompiuterių ir paspartino pastangas tobulinti plačiajuostį ryšį mokyklose. Jie taip pat suteikė mokytojams papildomų pinigų, kuriuos jie galėtų išleisti įrankiams, kurie, jų nuomone, padės mokiniams „pasivyti“. Nuo pandemijos pradžios Amerikos įstatymų leidėjai mokykloms skyrė apie 200 mlrd. dolerių. Ši suma yra lygi maždaug ketvirtadaliui to, kas įprastais metais išleidžiama šioms įstaigoms.
Daugelį metų daugelis geriausių ed-tech firmų pasirinko ne pardavinėti mokykloms ir universitetams, o kreiptis tiesiai į besimokančiuosius. Šios kategorijos įmonės taip pat turėjo naudos per pandemiją.
Tėvai Azijoje jau seniai nori mokėti už mokymą ir kitas paslaugas (pvz., Byju programėlę), kurios gali suteikti jų atžaloms pranašumo. Dabar šeimos Europoje ir Amerikoje taip pat pradeda domėtis.
Prižiūrėdami nuotolinį mokymąsi, tėvai visur labiau įsitraukė į savo vaikų ugdymą, geriau suvokia, kaip jiems sekasi, palyginti su klasės draugais, ir kai kuriais atvejais kritiškiau žiūri į tai, ko jie mokomi. Įmonės, siūlančios pamokas po pamokų, pvz., Amerikos vienaragis „Outschool“ ir austrų „GoStudent“, sparčiai auga.
Kitas tipas, sulaukęs pandemijos paskatinimo, yra tas, kuris siūlo mokytis suaugusiems. Darbuotojai, atleisti iš darbo per uždarymą, dažniausiai lankydavosi internetiniuose kursuose, kurie, jų manymu, pagerintų jų perspektyvas. Dėl nuotolinio darbo daugiau darbo ieškančių asmenų tapo labiau tikėtini nauji vaidmenys, todėl jiems atsirado daugiau priežasčių persikvalifikuoti. Tuo pat metu Didžiosios Britanijos ir Amerikos darbo vietų keitimo banga privertė sunerimti didelius darbdavius. Jie vis labiau įsitikinę, kad išlaidos personalo mokymui gali padėti išlaikyti darbuotojus ir sumažinti skylių užkamšymo išlaidas. Tai naudinga tokioms įmonėms, kaip „Coursera“, kuri teigia, kad prenumeratų pardavimas verslo klientams yra greičiausiai augantis verslas. Tarp besivystančių įmonių yra „Guild“, padedanti tokių gigantų, kaip „Walmart“ ir „Disney“, darbuotojams įgyti naujų kvalifikacijų, ir „Better Up“ – amerikiečių įmonė, padedanti profesionalams susirasti instruktavimą.
Tačiau „Ed-tech“ pandemijos ataskaitos kortelė nėra be dėmių. Kinijoje, vienintelėje didžiausioje rinkoje, komunistų partija praėjusių metų liepą pareiškė, kad įmonės paprastai negali gauti pelno teikdamos pamokas po pamokų vaikams pradinėse ir vidurinėse mokyklose. Režimas daugelį metų nerimauja, kad didžiulė privataus švietimo paklausa didina nelygybę ir skurdina viduriniąją klasę. Netgi labdaros mokymai nebegalėjo vykti per šventes ir savaitgaliais. Per kelias dienas „New Oriental“, „TAL Education“ ir „Gaotu“, trijų šios pramonės biržoje listinguojamų Kinijos gigantų, akcijų kainos nukrito dviem trečdaliais, o akcijų rinkos vertė sumažėjo 18 mlrd. dolerių. Nuo 2021 m. vasario mėn. jų bendra vertė sumažėjo nuo daugiau nei 100 mlrd. dolerių iki mažiau nei 10 mlrd. dolerių. Garsiausi Kinijos ed-tech vienaragiai, Yuanfudao ir Zuoyebang, gali būti verti mažą dalelę iš jų turėtų atitinkamai 15,5 mlrd. ir 10 mlrd. dolerių.
Kinijos patirtis sukrėtė investuotojus, sako Thomas Singlehurst iš Citigroup, banko. Tai užblokavo galimą pasitraukimo kelią Vakarų startuoliams, kurių kai kurie VC rėmėjai, galbūt, tikėjosi juos parduoti Kinijos ed-tech titanams.
Tai taip pat gali paskatinti griežtesnes taisykles šalia esančioje Indijoje – kitoje potencialiai didžiulėje rinkoje, kurioje kai kurie tėvai kaltina ed-tech įmones klaidinančiomis reklamomis ir agresyvia pardavimo taktika. Praėjusį mėnesį Indijos švietimo ministras sakė, kad vyriausybė svarsto naują reglamentą, tačiau nepateikė jokios informacijos. Nuo tada mažiausiai 15 Indijos ed-tech įmonių, įskaitant Byju's, sukūrė grupę, žadančią parašyti naujus elgesio kodeksus.
Vakarų ed-tech įmonės, greičiausiai, nesusidurs su panašiais apribojimais. Tačiau jie turi savų iššūkių. Lapkritį amerikiečių bendrovė „Chegg“, teikianti pagalbą internetu siekiantiems bakalauro, perspėjo, kad jos pajamoms įtakos turi mažesnis, nei įprasta studentų skaičius Amerikos universitetuose. Jos rinkos kapitalizacija, kuri 2021 m. pradžioje išaugo iki maždaug 14 mlrd. dolerių, vėl sumažėjo iki 4 mlrd. dolerių – mažesnė, nei buvo prieš pandemiją. Praėjusiais metais Amerikoje listinguotų ed-tech įmonių akcijomis dažniausiai prekiaujama žemiau siūlomos kainos.
Keletas, įskaitant „Coursera“ ir „Duolingo“, dar negavo pelno.
Tada ne tiesiai labai geras pažymys. Tačiau pramonės rėmėjai mano, kad ji turi kur tobulėti. Naudotojų ir pinigų antplūdis pandemijos metu suteikė daugiau įmonių galimybes plėstis užsienyje ir ieškoti būdų, kaip ilgiau išlaikyti vartotojus, mano Deborah Quazzo iš GSV, didelėd investuotojos į švietimą. Imk Byju's. Ji išleido mažiausiai 2,8 mlrd. dolerių keliolikai įsigijimų, akivaizdžiai bandydama sujungti paslaugas, kurios leistų pasiekti įvairaus amžiaus besimokančius – nuo mažylių iki karjerą besikeičiančių. Sandoriai taip pat padeda pasiekti klientus toli už Indijos ribų.
2021 m. ji pradėjo siūlyti internetines kodavimo ir matematikos pamokas vaikams Amerikoje, Brazilijoje, Didžiojoje Britanijoje, Indonezijoje ir kitur. Didelis sąrašas gali išmokyti ed-tech skeptikus ir Vakarų konkurentus." [1]
· · · 1. "Learnings growth; Education technology." The Economist, 19 Feb. 2022, p. 53(US).
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą