"JAV Aukščiausiojo Teismo sprendimas, panaikinantis pusę amžiaus teigiamų juodiesiems ir kilusiems iš Pietų Amerikos amerikiečiams veiksmų aukštosiose mokyklose, privers kolegijas ir universitetus persvarstyti jų priėmimo procesus ir šių procesų tikslus. Šios institucijos gali skatinti tiek individualų meistriškumą, tiek labiau įtraukią visuomenę, visiškai laikydamosi teismo nustatytų reikalavimų. nutarimą.
Kai buvau skautuose, gavome nuopelnų ženklus. Koncepcija buvo paprasta: gavote ženklelį, jei įrodėte reikiamas žinias ar įgūdžius tam tikroje srityje. Šis nuopelnų apibrėžimas skautams pasiteisino pakankamai gerai, tačiau jis netiks, stojant į atrankinius universitetus.
Įstojimas į koledžą yra daugiau, nei ankstesnių rezultatų pripažinimas. Priėmimo pareigūnai taip pat turi nuspręsti, ar kandidatas gali atlikti reikiamam lygyje ateityje. Jie daro prognozes, kurios apima neapibrėžtumo matą.
Šie pareigūnai ieško įrodymų, kad sumažintų netikrumo laipsnį. Vidurinės mokyklos pažymiai yra tik vienas iš tokių rodiklių. Mokiniai, turintys vidutinius pažymius, bet aukštus nacionalinių standartizuotų testų, tokių, kaip SAT ar ACT, balus, gali turėti galimybę pasirodyti geriau, nei anksčiau. Bet jei jie nebus motyvuoti daryti geriau, greičiausiai, to nebus. Motyvacijos vertinimas nėra mokslas, tačiau mokyklos turi tai daryti, nes kai kurie kūrybiškiausi ir sėkmingiausi suaugusieji yra vėlyvieji, kurie tampa geriausiais, o kolegijos negali sau leisti jų nepastebėti.
Yra dar viena komplikacija: studentai ateina iš įvairių aplinkybių. Šeimos, kaimynystės, ekonominės padėties ir mokyklų kokybės skirtumai turi įtakos būsimam išsilavinimui. Kai kurios skurdžių vietovių aukštosios mokyklos nesiūlo pažangių gamtos mokslų ir matematikos kursų, todėl net geriausi jų studentai neturi galimybės tobulėti ir parodyti gabumų šiuose dalykuose.
Siekdamos pašalinti tokius skirtumus, tokios institucijos, kaip Teksaso universitetas Ostine, priima fiksuotą procentą geriausiai pasiekusių studentų iš kiekvienos savo valstijos aukštosios mokyklos, net jei geriausių mokinių prasčiau pasiekusiose mokyklose yra žemesnis išsilavinimo lygis ir mažesni balai. standartizuotuose testuose. Lažybos tos, kad nepaisant jų kilmės, geriausi studentai parodė, kad nori pasinaudoti galimybėmis. Praeities rezultatai yra svarbūs, bet tai, ką šie studentai gali padaryti ateityje, yra svarbesnis dalykas.
Aukštojo mokslo tikslas yra ne tik akademiniai pasiekimai. Daugelis institucijų teigia, kad nori ugdyti rytojaus lyderius. Jei taip, kandidato lyderio potencialo demonstravimas yra svarbus. Vidurinės mokyklos moksleivis, kuris sukuria bendruomenės paslaugų programą, kuri pritraukia kitus dalyvauti, greičiausiai, būtų tinkamas kandidatas. Nors daugelis studentų paraiškų rašiniuose sutelkia dėmesį į jų gyvenimo dramą, kiti gali pasinaudoti šia erdve norėdami pabrėžti jų įsipareigojimą ateityje vadovauti pilietinei visuomenei, privačiame sektoriuje ar viešajame gyvenime.
Svarbūs ir kiti socialiniai sumetimai. Medicinos universitetams būtų nesunku pasirinkti stojamąsias klases pagal stojančiųjų koledžų rezultatus. Tačiau vien dėl aukščiausių pažymių gali atsirasti neproporcingai daug medicinos tyrėjų ir gerai apmokamų specialistų, todėl kitose srityse, pvz., gerontologijoje ir vidaus medicinoje, gali atsirasti trūkumas, dėl kurio gali pablogėti mūsų reguliariai teikiamos medicininės priežiūros kokybė.
Čia taip pat išsiskiria charakteris ir motyvacija. Nors chirurgams empatija ir kantrybė gali būti mažiau svarbūs, gydytojams, kurie savo dienas leidžia, kad rūpintis vaikais, pagyvenusiais žmonėmis ir psichikos ligoniais, jos yra labai svarbios. Priimdami sprendimus dėl priėmimo medicinos universitetai negali ignoruoti šių savybių. Panašiai daugelis neturtingų mažumų bendruomenių patiria nuolatinį medicininės priežiūros trūkumą. Kai kurių pretendentų pasiryžimas dirbti šiose bendruomenėse turėtų būti svarbus, priimant sprendimus dėl priėmimo.
Didžiąją XX amžiaus dalį protestantų valdžia naudojo kokybinius veiksnius, tokius, kaip charakteris ir lyderystės potencialas, kad išstumtų žydus, katalikus ir kitus iš tam tikrų švietimo įstaigų ir profesijų. Kiekybiniai standartai, tokie, kaip nacionaliniai testai, padėjo įveikti kliūtis ir atverti duris talentingiems studentams, neatsižvelgiant į jų kilmę.
Tačiau pastaraisiais dešimtmečiais tapo aišku, kad kiekybiniuose standartuose atspindėtas nuopelnų apibrėžimas buvo per siauras ir sukūrė naujas atskirties formas. Tai paskatino kai kuriuos mąstytojus atmesti nuopelnų idėją ir vertinti ją, kaip įžeidimą individų lygybei ir socialiniam solidarumui.
Šis pernelyg didelis reagavimas teoriškai neteisingas, o praktiškai žalingas. Kaip svarbu gebėjimas gerai atlikti užduotį, taip ir nuopelnai. Dabartinis mūsų iššūkis yra ne atmesti nuopelnus, o geriau juos suprasti – ir panaudoti šį naują supratimą, kad tai išplėstų galimybes visiems, kurie gali tuo pasinaudoti.“ [1]
1. Politics & Ideas: Merit Means More Than Grades and Tests. Galston, William A.
Wall Street Journal, Eastern edition; New York, N.Y. [New York, N.Y]. 26 July 2023: A.17.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą