„10–25
David Yeager
Avid Reader, 464 puslapiai, 32 doleriai
Padidėjęs depresijos ir savižudybių skaičius. Nepavyko paleisti. Bendras negalavimas ir nepasitenkinimas. Ar jauniems suaugusiems viskas gerai? Savo naujausioje knygoje Jonathanas Haidtas iš Niujorko universiteto kaltino išmaniuosius telefonus ir socialinę žiniasklaidą, kad buvo sukurta „nerimastinga karta“, tačiau psichologai ir socialiniai mokslininkai kovoja su iššūkiais, su kuriais jaunimas susiduria ne tik internete.
Knygoje „10–25“ Davidas Yeageris įveda mokslinį griežtumą į kartais perdėtą diskusiją, remdamasis kitų naujausiais tyrimais ir savo tyrimais. Autorius, įkūręs Teksaso elgesio mokslo ir politikos institutą Teksaso universitete Ostine, humanizuoja duomenis, pateikdamas sveikintiną anekdotų gausą. Knyga yra tokia pat ambicinga ir atskleidžianti, kaip ir jos pavadinimas yra abejotinas.
P. Yeageris aiškina, kad evoliucija paskatino jaunus suaugusiuosius ieškoti patirties, kuri suteikia socialinį statusą ir pagarbą.
Tačiau suaugusieji – tėvai, mokytojai ir, taip, vadovai darbe – dažnai nesupranta ir nepalaiko šio siekio siekti prestižo. „Jei tėvai mano, kad paaugliai yra tingūs, – rašo p. Yeager, – jie dažniau naudojasi kontrolės įrankiais: grasinimais nubausti už taisyklių nesilaikymą (šaukimas, pasakojimas, kaltinimas, gėdinimas, įžeidimas) arba apdovanojimai už įsipareigojimų nevykdymą (kyšiai), pažadai, sušvelninta komendanto valanda, mažesni lūkesčiai). Tokia taktika, sako J. Yeager, neįkvepia paauglių veikti stropiai ir savarankiškai.
Jis aiškina, kad problema yra klaidingas pasakojimas apie pažintinius apribojimus, susijusius su jo titulo kohorta nuo 10 iki 25: Jauni suaugusieji negali būti atsakingi už savo veiksmus, nes jų priekinė žievė padedanti ateities planavimui, nėra iki galo išvystyta. (Manoma, kad padidėjęs testosterono lygis taip pat apsunkina impulsų kontrolę.) Tačiau paauglių ir jaunų suaugusiųjų pažinimo funkcija nėra sutrikusi, mano J. Yeageris. Vietoj to, jie veikia, turėdami atskirą paskatų rinkinį, dėl kurio jie kažkada buvo evoliuciškai tinkami.
Visuomenėse, kuriose evoliucionavo žmonija, įgyti pagarbą ant pilnametystės slenksčio kažkada reiškė padėti bendraamžiams ir vyresniesiems atlikti svarbias užduotis: persekioti stambius žvėris arba apsaugoti kūdikį nuo sušalimo iki mirties. Grupė pastebėjo indėlį ir tuoj pat juos apdovanojo. P. Yeageris spėja, kad brendimo metu atsiradęs hormonų antplūdis padėjo sukurti padidėjusį jautrumą statusui, o tai būtų buvę labai naudinga, kai buvo siekiama užsitikrinti vietą bendruomenėje ir galiausiai išlikti gyvam.
Nors šiandienos užtrenktos durys ir protingų taisyklių nepaisymas atrodo neracionalūs, jie yra biologinių ir psichologinių potraukių, kurie kadaise tarnavo egzistenciniam tikslui, rezultatas. „Jauni žmonės, – rašo p. Yeager, – naudoja didelius savo pažinimo išteklius, kad rūpintųsi ir apsaugotų savo tiesioginį socialinį statusą ir pagarbą. Jei signalai, kuriuos jie gauna iš suaugusiųjų, kelia grėsmę „jų socialiniam išlikimui, atimdami iš jų trokštamą statusą ir pagarbą, jie, greičiausiai, tai sureguliuos“. P. Yeager teigia, kad suaugusieji turi įvertinti šį evoliucinį būtinumą ir pertvarkyti tėvystę bei mentorystę.
Jis ragina laikytis „mentoriaus mąstymo“ – tai frazė, apimanti didelius lūkesčius, pagarbų bendravimą ir prieigą prie išteklių.
Kaip tai atrodo praktikoje? P. Yeager pasakoja, kaip vadovas motyvavo J. P. Morgan namų hipotekos skyriaus pirmakursius analitikus. Jų kruopštus faktų tikrinimas dėl paskolos paraiškų, jis paaiškino, palaikė tai, kas galėtų būti svarbiausias šeimos finansinis sprendimas – įsigyti būstą. Jis padidino pradinio lygio užduočių reikšmę, suteikdamas joms prasmės jausmą ir aukštesnį tikslą.
Autorius aprašo kolegijos fizikos instruktorę, kuriai buvo sunku sudominti studentus. Nepaisant jos pastangų, ji pastebėjo, kad rezultatai nepagerėjo, ypač tarp studentų iš neturtingų šeimų ir prastos kokybės vidurinių mokyklų. Motyvacijos stoką ji aiškino kai kurių studentų jausmu, kad jie negali susidoroti su akademiniais poreikiais. Taigi ji dalijosi nesaugumo akimirkomis savo kelionėje – tuo metu, kai neišlaikė egzamino, bet pakoregavo kursą, susisiekdama su sėkmingais klasės draugais ir pakeisdama studijų strategijas. Ji priminė mokiniams, kad kelias į tobulumą kiekvienam apima nesėkmes. Po to daugiau studentų atvyko gauti papildomos pagalbos ir išlaikė baigiamąjį egzaminą nei bet kada anksčiau, o rasiniai, etniniai ir lyčių skirtumai buvo mažesni.
Anot J. Yeagerio, užuot apsaugoję jaunus žmones nuo labai rizikingų situacijų, turėtume geriau suvokti, kokiame kontekste yra jų pastangos ir kodėl tie įnašai svarbūs. Autorius sako, kad turime pakeisti „streso“ ženklą ir padėti jauniems suaugusiems panaudoti tuos lenktyninius hormonus savo naudai. Jis cituoja Ročesterio universiteto psichologijos profesoriaus Jeremy Jamiesono tyrimus, kurie nustatė, kad kai nervingiems testų dalyviams buvo pateikti moksliniai įrodymai, kad streso atsakai pagerina testų laikymo našumą, studentų kortizolio lygis sumažėjo, o jų balai išaugo.
P. Yeageris pasakoja apie seniai įsisenėjusį konfliktą, kai paauglys pažeidė komendanto valandą ir grįžo namo girtas. Daugelis tėvų, anot jo, paprastai grįžta į vieną iš dviejų kraštutinumų: pykčio ir drausmininko šauksmo arba pasyvaus mažiausio pasipriešinimo kelio. Pasak jo, mentorius į situaciją žiūri su smalsumu. „Autentiški klausimai“ (o ne retoriniai šūksniai, pavyzdžiui, „ką tu galvoji?“) kartu su „įsisavinimu“ (atsakymo įtraukimas į tolesnę diskusiją ar tyrinėjimą) gali paskatinti produktyvų dialogą. Veda smalsumas – „Girdžiu tave, kad šį vakarą labai norėjai būti su draugais, bet ar gali man paaiškinti, kodėl tuo metu tau buvo prasminga laužyti šeimos taisykles, kad būti su jais?" – gali inicijuoti bendradarbiavimo trikčių šalinimą. Tai signalizuoja statuso ištroškusiems paaugliams, kad tėvai nori padėti, o ne įrodyti, kad yra nekompetentingi ar nesubrendę.
Autorius gali ne iki galo atskleisti labiausiai klaidinančių mūsų rūšies atstovų, tačiau „10–25“ suglumusiems suaugusiems siūlo naujus požiūrius ir, galbūt, naujas viltis kai kuriais sunkiausiais jų šeimų metais.
---
P. Finnerty yra žurnalo tiesioginės žurnalistikos redaktoriaus pavaduotoja.“ [1]
1. How to Speak Young Adult. Finnerty, Katherine. Wall Street Journal, Eastern edition; New York, N.Y.. 27 Sep 2024: A.15.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą