Pagrindinis skirtumas yra tas, kad Kinijos sistemą daugiausia lemia svarbios dvi–tris dienas trunkantis Gaokao (nacionalinis stojamasis egzaminas į koledžą), kuris lemia studento vietą universitete ir tolesnes karjeros galimybes, skatina intensyvų pasiruošimą ir dėmesį testų rezultatams. Tuo tarpu JAV taiko holistinį priėmimo procesą, kuriame atsižvelgiama į platesnį veiksnių spektrą, įskaitant vidurinės mokyklos pažymių išrašus, papildomą veiklą, rašinius ir rekomendacinius laiškus, vertinant nuoseklius rezultatus ir visapusiškumą labiau nei vieną egzamino rezultatą.
Kinijos Gaokao sistema
Didelės rizikos egzaminas:
Gaokao yra vienas, labai svarbus nacionalinis egzaminas, kuris nustato, kuriuose universitetuose studentas gali studijuoti ir kokią specialybę jis gali pasirinkti.
Intensyvus pasiruošimas:
Studentai ir jų šeimos dažnai daug investuoja į korepetitoriavimą ir pasiruošimą, kai kurie netgi kartoja paskutinius vidurinės mokyklos metus, kad pagerintų savo Gaokao rezultatus.
Dėmesys balams:
Sistema teikia pirmenybę testų balams, todėl mokymosi aplinka yra griežta, į disciplinas orientuota, o tai gali slopinti kūrybiškumą ir sukelti studentams pernelyg didelį stresą.
Meritokratinė, bet ribota:
Nors sistema sukurta kaip meritokratinė priemonė, ji riboja lankstumą ir gali lemti siaurą studento potencialo vertinimą.
JAV holistinė priėmimo sistema
Išsami apžvalga:
Priėmimo komisijos vertina kelis veiksnius, įskaitant akademinius pasiekimus vidurinėje mokykloje, standartizuotų testų rezultatus (SAT/ACT, kurie yra mažiau lemiantys nei Gaokao), rašinius, rekomendacinius laiškus ir popamokinę veiklą.
Dėmesys visapusiškumui:
JAV sistema siekia nustatyti studentus, pasižyminčius nuosekliais rezultatais ir potencialu, skatindama kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir visapusišką vystymąsi.
Decentralizuotas požiūris:
Šis požiūris yra labiau decentralizuotas ir pabrėžia įvairovę, nors susiduria su savais iššūkiais, tokiais kaip nenuoseklumas vertinant ir nelygybė prieigai prie kokybiškų išteklių.
Skatina individualizmą:
Platesnis studentų vertinimas atitinka labiau individualistinę visuomenės vertybių sistemą, skatina unikalias asmenybes ir augimą.
„Aukščiausias egzaminas“
Ruixue Jia ir Hongbin Li, kartu su Claire Cousineau
Belknap, 256 puslapiai, 29,95 USD
Tėvai Kinijoje dažnai pradeda galvoti apie stojimą į universitetus dar gerokai prieš tai, kai jų vaikai pradeda lankyti pirmąją klasę. Jie gali išsklaidyti šeimos finansus, kad nusipirktų butą gerai vertinamame mokyklos rajone ir galėtų leisti savo atžalas į vieną geriausių rajono pradinių mokyklų. Jie tiki, kad geras pradinis išsilavinimas paruoš mokinius stojamiesiems egzaminams į vidurinę mokyklą; tinkama vidurinė mokykla savo ruožtu padidins jų galimybes patekti į elitinę vidurinę mokyklą. Vidurinėje mokykloje mokiniai ketverius metus intensyviai susitelks į vieną baigtinį tašką: dviejų dienų stojamąjį egzaminą į universitetą, vadinamą gaokao. Studento rezultatas šiame teste yra vienintelis veiksnys, svarbus stojant į universitetą. Viskas, ką tėvai daro ir ko aukojasi, tarnauja sėkmei gaokao egzamine.
Tiek Ruixue Jia, tiek Hongbin Li gerai įvertino gaokao egzaminą ir lankė aukštai vertinamus Pekino universitetus. Dabar jie dėsto... Jungtinės Valstijos; ponia Jia yra ekonomikos profesorė Kalifornijos universitete San Diege, o ponas Li yra Stanfordo Kinijos ekonomikos ir institucijų centro direktorius. Jie abu supranta, kad kinų manija dėl gaokao daugumai užsieniečių atrodys keista. Knygoje „Aukščiausias egzaminas: kaip gaokao formuoja Kiniją“ ponia Jia ir ponas Li (kartu su bendraautore Claire Cousineau) paaiškina, kodėl šis testas taip dominuoja Kinijos švietimo sistemoje ir visuomenėje. Autoriai šį gyvą ir informatyvų leidinį skiria užsienio skaitytojams, norintiems sužinoti apie gaokao kultūrą, kurios elementai gali pasirodyti vietinėse Amerikos mokyklose, nes daugybė Kinijos studentų išvyksta studijuoti į užsienį.
Mums sakoma, kad į gaokao orientuota švietimo sistema yra „centralizuotas hierarchinis turnyras“, kuris kiekviename etape skatina vis mažiau studentų. Tai nulinės sumos žaidimo įsikūnijimas, kai vaikai varžosi su savo kaimynais dėl vienos iš kvotos skirtų vietų kitame lygyje. Iki vidurinės mokyklos tie studentai, kurie labiausiai siekia pasiekti aukštą gaokao balą, skirs begalę dienų praktikos testams, mokymuisi... jų mintys ruošiasi maratoniniam egzaminui, artėjančiam baigiant vidurinį išsilavinimą. Kasmet daugiau nei 10 milijonų studentų laiko gaokao, o oficialiai į 100 elitinių šalies universitetų sąrašą įtrauktuose universitetuose yra tik 500 000 stojimo vietų. Vienas taškas bet kuria kryptimi gali nulemti studento likimą.
Šis obsesyvus pasiruošimas, kaip aiškina ponia Jia ir ponas Li, gali labai atsipirkti tiems studentams, kurie nėra kilę iš privilegijuotų šeimų, bet sėkmingai išlaiko gaokao. Priėmimas į elitinį universitetą yra pasiekimo ženklas, o būsimi darbdaviai supras, kad sėkmingi studentai įrodė savo vertę sunkiausioje šalies arenoje.
Autoriai pažymi, kad Kinijos kolegijų absolventai vidutiniškai uždirba 40 % didesnes pajamas nei tie, kurie nelanko kolegijos; elitinės įstaigos diplomas suteikia dar 40 % didesnį uždarbio potencialą.
Sėkmė gaokao yra vienas aiškiausių būdų asmenims peržengti klasių ribas; jei testas yra manija, tai ekonomiškai racionalu vienas.
Ši ekonominė grąža iš švietimo yra svarbi, tačiau tai ne vienintelis rezultatas, kurį pastebi autoriai. Pagarba ir įtaka taip pat yra reikšmingi rezultatai, kurie pradeda kauptis vos tik paskelbiami gaokao balai ir nustatomi geriausiai besimokantys asmenys (nors kai kuriose provincijose, kaip sužinome, „teisinės priemonės dabar apsaugo geriausiai besimokančiųjų tapatybę, kad apsaugotų juos nuo per didelio viešumo“). Universitetinis diplomas gali suteikti saugaus darbo vyriausybėje, o tai suteikia ir nematerialios naudos. Studentai, kilę iš neturtingų provincijų ar nepalankioje padėtyje esančių šeimų ir gerai išlaikę egzaminą, daugelio akyse peržengė savo kilmę ir įrodė savo vertę.
Kinijos vyriausybė ir žiniasklaida tokias istorijas pateikia kaip įrodymą apie objektyvų, meritokratinį gaokao pobūdį. Teoriškai bet kuris šalies studentas – sunkiai dirbdamas ir sąžiningai ruošdamasis – gali užimti savo vietą tarp geriausiai besimokančiųjų. Iš tikrųjų, autoriai pažymi, kad turtingesni studentai ir tie, kurie gyvena miestuose, turi daugiau galimybių intensyviai pasiruošti, kad gerai išlaikytų egzaminą. Egzaminas vertinamas ir vietos universitete skiriamos provincijos lygmeniu, todėl kaimo studentai atsiduria nepalankioje padėtyje. Tie, kurie vis tiek įveikia egzaminą... Šie neįtikėtini šansai (tarp jų ir ponia Jia, ir ponas Li) sustiprina gaokao objektyvumo fikciją.
Nepaisant visų gaokao patiriamų sunkumų ir trūkumų, ponia Jia ir ponas Li pripažįsta, kad jiems sunku įsivaizduoti geresnę Kinijos universitetų priėmimo sistemą. Šalyje, kurioje dažnai vyrauja silpnos institucijos ir plačiai paplitusi korupcija, holistinis amerikietiško stiliaus priėmimo į universitetus požiūris greičiausiai būtų pernelyg pažeidžiamas kišimosi ir kyšininkavimo. Institucijos, į kurią tiek daug žmonių investavo savo šeimų laiką, pinigus, viltis ir svajones, panaikinimas taip pat reikalautų visiško švietimo sistemos pertvarkymo visais lygmenimis ir galėtų sukelti socialinius neramumus. „Gaokao“ galbūt nėra tobula, tačiau tai vis tiek geriausia ir teisingiausia sistema, kuria Kinija paskirsto savo universitetų vietas.
Tėvams, užaugusiems testais apsėstoje Kinijos švietimo aplinkoje, dažnai sunku prisitaikyti, kai susiduria su skirtingomis sistemomis užsienyje. Šimtai tūkstančių Kinijoje gimusių mokinių lanko vidurines mokyklas ir koledžus JAV, kur jie turi susidurti su daug sudėtingesniais ir subjektyvesniais vertinimo ir priėmimo procesais nei centralizuotas hierarchinis jų gimtosios šalies turnyras. Metai iš metų mokiniai supranta, kad puikus GPA ir aukštas SAT balas negarantuoja priėmimo į Ivy lygos universitetus. Šeimos ne visada gerai susidoroja su tokiu netikrumu, todėl kyla nepasitenkinimas Amerikos sistema, o kai kuriais atvejais net ieškiniai prieš universitetus.
Knygoje „Aukščiausias egzaminas“ ponia Jia ir ponas Li derina empirinius duomenis su stebėjimais apie „gaokao“, kurį jie išsiugdė kaip studentai ir kaip pedagogai. Jų pačių sėkmės egzamine neužkerta kelio jiems nematyti švietimo sistemos problemų, kai šeimos visus savo išteklius ir lūkesčius sieja su paaugliais mokiniais, kurie supranta viską, kas priklauso nuo jų gaokao rezultatų. „Jūs taip pat galite pakeisti savo būsimą gyvenimo kelią“, – rašo autoriai. „Jums tiesiog reikia išlaikyti egzaminą.“
---
Ponia Cunningham yra istorikė ir rašytoja iš An Arboro, Mičigano valstijos, ir trečiojo knygos „Kinija XXI amžiuje: ką kiekvienas turi žinoti“ leidimo bendraautorė.” [1]
1. REVIEW --- Books: China's Big Test. Cunningham, Maura Elizabeth. Wall Street Journal, Eastern edition; New York, N.Y.. 06 Sep 2025: C9.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą