„Balsavimo metu, kurio rezultatai buvo paskelbti trečiadienį, Harvardo fakultetas nusprendė padaryti tai, apie ką kalbėjome dešimtmečius, bet niekada nepavyko įgyvendinti: apriboti visų dešimtukų skaičių kiekviename kurse.
Naujoji taisyklė nustato „20 plius keturi“ formulę, o tai reiškia, kad tik apie 20 procentų kurso studentų gali gauti visus dešimtukus. (Žvaigždute pažymėta, kad iš tikrųjų tai yra 20 procentų plius keturi studentai daugiau – šis pakeitimas skirtas mažiems, pažengusiems seminarams, kuriuose paprastai labiau bendradarbiaujama.)
Dabar ateina sunkioji dalis – užtikrinti, kad šis pokytis pagerintų mūsų siūlomą išsilavinimą, o tai priklauso ne tik nuo mūsų universiteto miestelyje priimamų sprendimų.
Lengvi dešimtukai yra problema dėl daugelio priežasčių. Jie sumažina motyvaciją mokytis, o tai reiškia, kad studentai palieka kolegiją turėdami mažiau žinių ir įgūdžių. Jie apsunkina tikrai išskirtiniams studentams išsiskirti iš tiesiog sėkmingų bendraamžių. Ir nors išpūsti pažymiai gali atrodyti mažinantys spaudimą studentams, yra ir priešingai: pažymių vidurkiai tapo tokie, kad Harvarde vos dviejų A-minusų neseniai pakako, kad studentai negalėtų baigti studijų su pagyrimu (summa cum laude).
Per septynerius metus, kai mes abu dėstėme EC 10, universiteto įvadinį ekonomikos kursą, skyrėme aukščiausius A įvertinimus daugiau nei 4000 studentų, arba daugiau nei 49 procentus mūsų dėstytojų.
Tai reiškia, kad esame žemiau mūsų kolegų dėstytojų vidurkio, kurie 2024–2025 mokslo metais skyrė aukščiausius A įvertinimus 60 procentų atvejų.
Nors visi geriausiai įvertinti EC 10 studentai buvo įsisavinę medžiagą, ne visi jie peržengė „ypatingo išskirtinumo“ ribą, kurią, kaip teigiama studentų vadove, turėtų reikšti aukščiausias A įvertinimas.
Kaip ir daugelis mūsų kolegų, norėjome griežčiau vertinti, tačiau nerimavome, kad tai darydami nepalankiai vertinsime mūsų kurso studentus arba netyčia atstumsime kai kuriuos iš mūsų studijų srities.
Būtent tokios kolektyvinio veiksmo problemos mes ir mokome EC 10 kurse – kai žmonės teoriškai sutaria, kad visi turėtų elgtis, siekiant naudos visai visuomenei, bet iš tikrųjų siekia savo individualių interesų.
Tai modelis, kuris kituose kontekstuose lėmė žuvų išteklių išeikvojimą, visuomenės žemės pervargimą ir upių užterštumą.
Pažymių infliacijos atveju spaudimas ypač didelis jaunesniųjų kursų dėstytojams, kurie baiminasi, kad sąžiningas vertinimas lems blogesnius kursų įvertinimus, mažesnį studentų skaičių ir menkesnes perspektyvas gauti nuolatinę darbo vietą. Tokia baimė maitinosi savimi, sukurdama ne tik aukštus, bet ir nuolat kylančius pažymius – kitaip tariant, infliaciją.
Įvairūs dekanai ragino Harvardo dėstytojus nustoti duoti tiek daug dešimtukų, tačiau mažai kas pasikeitė, kol mes kartu nesusivienijome kaip bendruomenė. Kai individualios paskatos veikia priešinga kryptimi, nei geriausia visuomenei, vienintelis ilgalaikis sprendimas yra mechanizmas, kuris skatina arba reikalauja visų veikti bendrojo gėrio labui. Apie tai kalbame ir EC 10.
Galiausiai, pažymių infliacija kenkia ne tik individualių studentų išsilavinimo kokybei, bet ir visam universitetui – bet kuriam universitetui – nes kenkia jo reputacijai dėl meistriškumo. Paklaustas apie Harvardo pasiūlymą, Jeilio koledžo dekanas Periclesas Lewisas laikraščiui „The Yale Daily News“ sakė: „Nenoriu, kad dešimtukas Jeilyje būtų vertinamas kaip prastesnis dešimtukas.“
Harvardo pasirinktas metodas yra vienas iš daugelio galimų būdų įveikti pažymių infliaciją. Kiekvienas pateiktas pasiūlymas, įskaitant ir šį, turi trūkumų ir nesąžiningų atvejų. Pavyzdžiui, 20 plius keturių metodas nubaustų klasę, kurioje būtų neįprastai daug talentingų ir darbščių studentų. Tačiau jis pateikia lengvai suprantamą ir veiksmingą sprendimą pažymių infliacijai, kuri kamavo senąją padėtį. Taigi mes jį pasirinkome.
Tačiau antiinfliacijos priemones sunku išlaikyti. Prinstono dešimtukų riba galiojo nuo 2004 iki 2014 m.; Wellesley pažymių mažinimo politika galiojo nuo 2004 iki 2019 m. Abi buvo panaikintos dėl studentų ir dėstytojų spaudimo. Kad mūsų naujasis apribojimas veiktų, turėsime parodyti, kad tai yra platesnių pastangų gerinti švietimą ir mokymąsi dalis – kad mes ne tik baudžiame savo studentus žemesniais pažymiais, bet ir keliame kartelę su sudėtingesnėmis ir įdomesnėmis pamokomis. Taip pat ir didesne akademine konkurencija.
Šios pastangos negali apsiriboti vien Harvardu. Beveik visi universitetai pastebėjo, kad jų pažymiai, laikui bėgant, buvo išpūsti, bet ta pati kolektyvinio veiksmo problema, kuri taikoma atskirų Harvardo paskaitų lygmeniu, taikoma ir institucijų lygmeniu. Lengvesnius pažymius gaunančios mokyklos gali manyti, kad suteikia savo absolventams pranašumą. Tikimės, kad visos mokyklos nuspręs kovoti su pažymių infliacija – tiek siekdamos pagerinti savo studentų išsilavinimą, tiek, aiškėjant pažymių infliacijos reputacijos kainoms, sustiprindamos savo absolventų galimybes darbo rinkoje ir priėmimą į absolventus.
Darbdaviai ir magistrantūros studijų priėmimo komitetai taip pat turėtų atlikti svarbų vaidmenį, apdovanodami mokyklas, kurios vertinimą padaro prasmingesnį ir informatyvesnį. Jos turėtų reikalauti nacionalinės sistemos, kuri stebėtų ir lygintų skirtingų mokyklų vertinimo politiką, ir daryti prielaidas apie blogiausią iš bet kurios mokyklos, kuri atsisako dalyvauti. Jei to nepadarys, jos turėtų raginti atskiras mokyklas pateikti daugiau informacijos apie vidutinius arba medianinius pažymius pagal klases, kaip tai daro McGill universitetas ir Dartmuto universitetas.
Kai mokyklos pažymių išrašas nebeskiria studentų vienas nuo kito, darbdaviai ir magistrantūros mokyklos remiasi tuo, ką gali: ryšiais, stažuočių istorija, asmeninio rašinio (vis dažniau rašomo naudojant dirbtinį intelektą) šlifavimu. Pažymių infliacija ne tik nuvertina dešimtuką, bet ir tyliai suteikia daugiau reikšmės kitiems veiksniams, nei tai, ko studentas iš tikrųjų išmoko. Tai tiesa Harvarde ir visose kitose mokyklose, kurios leido savo pažymiams kilti. Sumažinti infliaciją yra sunku. Alternatyva yra blogesnė.
Jasonas Furmanas, nuomonės straipsnių autorius, 2013–2017 m. buvo Baltųjų rūmų ekonomikos patarėjų tarybos pirmininkas. Davidas Laibsonas yra Harvardo universiteto ekonomikos profesorius. Kartu jie dėsto įvadinį Harvardo ekonomikos kursą.” [1]
1. Harvard Just Took a Big, Brave Step Against a Nationwide Problem: Guest Essay. Furman, Jason; Laibson, David. New York Times (Online) New York Times Company. May 21, 2026.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą