Darbo sėkmė

"Atsitiktinis ekvalaizeris

     Autorė Jessi Streib

 

     Čikaga, 256 puslapiai, 27,50 doleriai

 

     „Jessi Streib knygoje „Atsitiktinis ekvalaizeris: kaip sėkmė lemia atlyginimą, baigus koledžą“ nagrinėjamas svarbus darbo rinkos segmentas, kuriam skiriama palyginti mažai dėmesio: pradinio lygio pozicijos vidutinio lygio darbams. Dauguma šių pozicijų atitenka gerai baigusiems, bet neelitines – kolegijas ir universitetus, ir sudaro žemesnės bei aukštesnės vidurinės klasės pamatą.

 

    

 

     D. Streib, dėstanti sociologiją Duke'o universitete, tvirtina, kad tiems, kurie baigia vidutiniškų bakalauro studijų verslo mokyklas, koledžas yra puikus lygintuvas; pirmos kartos kolegijos studentas paprastai uždirba tiek pat, kiek ir kelių kartų absolventas. Tačiau, anot jos, pirmas darbas, kurį gauni iš koledžo, ir tai, ką iš jo uždirbi, yra gana kvaili. Sistemą ji vadina sėkmėskratija, kuri, kaip ir meritokratija, apibūdina, kaip pasiskirsto darbai, pajamos ir valdžia. „Sėkmėskratijose, – rašo ji, – strategija neturi reikšmės ir ištekliai nesusiję su klase. Laimi tie, kurie gerai atspėja, o ne tie, kurie užaugo, turėdami daugiausiai klasių privilegijų. Pagrindinė sėkmės sąlyga yra informacijos trūkumas: absolventai kreipiasi į darbą, nežinodami, už ką jiems bus atlyginta, koks bus darbas ar ko ieško darbdaviai.

 

    

 

     M. Streib dokumentuoja labai gerai pažįstamas pirmojo darbo gavimo realijas. Darbdaviai nėra aiškūs dėl tikslių reikalavimų, viršijančių minimalų minimumą. Pareigybių aprašymai ne visada yra aiškūs, o kandidatai tiksliai nežino, kuo jie užsiima. Autorius mano, kad daugelis dalykų, kurie, mūsų manymu, yra svarbūs, visiškai nesvarbu. Vietoj to, vidutinio lygio darbdaviai sutelkia dėmesį į tai, kas gali atlikti darbą, o ne į tai, kas atliko daugiausiai praktikos, kur lavino savo įgūdžius, ar jų laisvalaikio veikla buvo brangi ar nemokama. Tam nereikia didelių išteklių; jie ieškojo komandinio darbo įgūdžių ir pagrindinių „Excel“ žinių. Mokiniai tiesiog turi pašalinti kartelę, kad tinkamoje mokykloje mokėsi teisingų dalykų, ir pokalbio metu elgtis, kaip normalus žmogus. Tada eikite į loteriją.

 

    

 

     Ponia Streib tikina, kad sėkmė nebūtinai apibūdina daugumą kitų darbo rinkos segmentų. Tačiau jos aprašymas gali būti tipiškesnis, nei ji suvokia. Daugelis žmonių gali prisiminti nemažą siaubą, kuris nulėmė, kaip jie gavo pirmąjį darbą. Galbūt, jūsų pašnekovas buvo kilęs iš tos pačios brolijos, taip pat semestrą praleido užsienyje arba buvo sužavėtas, kad, dirbdamas „McDonald's“ įveikėte universitetą.

 

    

 

     Darbo skelbimuose dažnai prašoma tokių dalykų, kaip „geri bendravimo įgūdžiai“, bet tada nepaaiškinama, ką tai reiškia. O darbdaviai dažnai vertina dalykus, kuriuos sunku konkrečiai apibūdinti, pavyzdžiui, „entuziazmas“ ir „iniciatyvumas“. Taip yra todėl, kad pradinio lygio darbuotojai turi skirtingus vaidmenis, priklausomai nuo to, kokiai komandai ir kurioms užduotims jie priskirti. Net ir toje pačioje įmonėje tos pačios etiketės skirtingiems žmonėms gali reikšti skirtingus dalykus. Aiškumo stoka dažnai kyla dėl to, kad kai kurie poreikiai yra nežinomi, kol asmuo nėra įdarbintas ir nedirba.

 

    

 

     M. Streib taip pat pastebi, kad absolventai dažnai nežino, į ką stoja. Tai irgi nestebina. Kas žino, ką sudaro personalo vadovo kasdienybė, kol pats to nepatyręs? Teoriškai stažuotė suteiktų tam tikrą įžvalgą, nors ponia Streib mano, kad buvę praktikantai nebūtinai turi pranašumų, eidami naujas pareigas.

 

    

 

     Daugeliu atžvilgių, teigia ponia Streib, išlyginamoji sėkmėskratijos prigimtis, nors ir netobula, yra geresnė už alternatyvas, kurios įtvirtina klasių hierarchijas. Ji siūlo, kad sistemą būtų galima toliau tobulinti visiškai panaikinus reikalavimą studijuoti kolegijoje, nes laipsnis yra bereikalingai brangus. Tačiau ji taip pat aprašo, koks svarbus kolegijos baigimas yra pirmos kartos studentams, nes jis suteikia daug privalumų, kuriuos žmonės gauna, turėdami aukštąjį išsilavinimą turinčius tėvus: Tai socializuoja jaunus vyrus ir moteris į verslo pasaulį; rengia juos elgtis ir rengtis įmonės aplinkoje; ir ugdo supratimą apie tai, kokie darbai egzistuoja. Galbūt, tai gali būti pasiekta per mažiau, nei ketverius metus, tačiau tai, kad kolegija atlieka šį išlyginamąjį vaidmenį, rodo, kad ji turi tam tikrą vertę.

 

    

 

     Ekonomikos literatūra skirstoma į tai, ar kolegijoje iš tikrųjų mokoma apčiuopiamų įgūdžių, ar ji turi tik socialinę vertę ir leidžia absolventams geriau parodyti jų pageidaujamas savybes. Taigi mintis, kad aukštasis išsilavinimas turi tam tikrą vidinę vertę – ir yra įrodymų, kad taip yra – negalima atmesti iš rankų. Pavyzdžiui, ponia Streib savo studijas apsiriboja verslo mokyklų absolventais. Tačiau jei kolegijos laipsniai būtų mažai vertingi, atrodo, kad tai, ką studijuojate, nebūtų svarbu.

 

    

 

     M. Streib taip pat atmeta mintį, kad vidutinės klasės įmonės darbo vietos sukuria pridėtinę vertę ekonomikai. Ji teigia, kad paaukštinimai taip pat yra sėkmės dalis, nes ne visada yra aišku, ko reikia, norint patekti į priekį. Praėjus metams nuo tų pirmųjų darbų, „įdarbinimo ir paaukštinimo kriterijai vėl buvo neutralūs klasėje, labiau pagrįsti žemu kompetencijos lygiu, o ne klasifikuotais signalais, strategijomis ar nusiteikimu“. Aš šiuo klausimu skeptiškai nusiteikęs. Norint gauti pirmąjį darbą, gali prireikti sėkmės, tačiau norint lipti įmonės laiptais, reikia įgūdžių, tiek profesinių, tiek politinių. Tai, kad kolegijų absolventų darbo užmokesčio trajektorija yra daug statesnė, nei turinčių aukštąjį išsilavinimą, rodo tam tikrą įgūdžių ugdymą ir rūšiavimą pagal talentą.

 

    

 

     „Atsitiktinis ekvalaizeris“ pokalbyje pateikia svarbų argumentą apie kolegijos vaidmenį ekonomikoje. Per daug energijos ir rašalo išleidžiama tam, kas gauna elitiškiausius darbus, kas lanko elitiškiausias mokyklas ir koks siaubingai nesąžiningas yra visas procesas. Mažai to pokalbio daugumai amerikiečių apibūdina tikrovę. Geros, bet ne elitinės, kolegijos vaidmuo paveikia daug daugiau žmonių ir suteikia mums daug daugiau įžvalgų apie ekonominio mobilumo būklę, nei Ivy League statistika.

 

    

 

     O tuos absolventus, kurie buvo arti darbo, bet dėl jiems vis dar nesuprantamų priežasčių neįsidarbino, sėkmėskratijos egzistavimas turėtų suteikti šiek tiek paguodos. Sėkmė gyvenime ir karjeroje turi didelę sėkmės ir laiko dalį.

     ---

     M. Schrager yra Manheteno instituto vyresnioji bendradarbė ir knygos „Ekonomistas vaikšto į viešnamį ir kitas netikėtas vietas, kad suprastų riziką“ autorė."  [1]

 

 

1. The Luck Of the Job. Schrager, Allison.  Wall Street Journal, Eastern edition; New York, N.Y.. 29 Nov 2023: A.15.