„Richardo Reeveso laiškas „K-12 sistema neverčia berniukų vyrais“ (sausio 2 d.) yra taiklus. Mūsų mokyklų trūkumai labiausiai kenkia ankstyvajame pradiniame amžiuje.
Mano velionė žmona beveik 25 metus dirbo pirmos klasės mokytoja ir buvo mūsų dviejų berniukų mama.
Ji dažnai apgailestaudavo dėl laipsniško valandų per savaitę mažinimo, kai berniukus dominantys dalykų, tokie kaip gamtos mokslai ir istorija, laiko skirsniai tapo labiau skirti skaitymui ir rašymui – dalykams, kuriuose mergaitėms sekėsi.
Teorija buvo tokia, kad norint sėkmingai mokytis kitų dalykų, reikia mokėti skaityti ir rašyti, todėl šie kursai nusipelnė prioriteto. Tačiau nebuvo tinkamai įvertinta žala berniukų mokymosi entuziazmui šiais ankstyvaisiais metais.
Pertraukų laikas buvo sutrumpintas, todėl neramūs berniukai, kuriems reikėjo daugiau galimybių pertraukai ir galimybei išlieti energiją, klasėje tapo neramesni.
Mano žmona dažnai komentuodavo, kad daugelis mokytojų pirmenybę teikė mokyti mergaites, kurios buvo mažiau aktyvios ir labiau paklusnios. Taip, lengviau ir labiau įsitraukusios, bet tai tik pabrėžia skirtumus tarp berniukų ir mergaičių tokiame amžiuje.
Vaiko sėkmė pradinėje mokykloje gali nulemti tolesnius metus arba jų nesėkmę. Kol berniukų poreikiai ir mokymosi skirtumai nebus įtraukti į mokymo programas ir metodus, manoma, kad šie skirtumai didės.
Ken Kolkebeck
Grand View-on-Hudson, N.Y.“ [1]
1. Why Boys Struggle in Class. Wall Street Journal, Eastern edition; New York, N.Y.. 13 Jan 2026: A14.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą