„Jei mokslininkai nori patenkinti visuomenės lūkesčius, jų mokymas ir kuravimas turi pabėgti iš XIX amžiaus tradicijų.
Šiomis dienomis vargu ar yra pasaulio lyderis, kuris nekalba apie mokslą. Ministras pirmininkas Narendra Modi buvo kasmetinio Indijos mokslo kongreso, vykusio šį mėnesį Nagpūre, žvaigždė, kur jis paragino šalies tyrėjus atlikti mokslą, kurio reikia, kad Indija taptų savarankiška. Praėjusį spalį vykusiame reikšmingame Komunistų partijos kongrese Kinijos premjeras Xi Jinpingas išdėstė savo viziją, kaip mokslas ir inovacijos galėtų paskatinti augimą. O praėjusį rugpjūtį JAV prezidentas Joe Bidenas pasirašė CHIPS ir mokslo įstatymą, pagal kurį puslaidininkių tyrimams ir darbo jėgos plėtrai skiriama 13,2 mlrd. JAV dolerių, siekdamas išlaikyti technologinę šalies pirmenybę.
Kiekvienu atveju žinutė tyrėjams yra visiškai aiški: lyderiai mato, kad mokslas yra būtinas nacionalinei gerbūviui, gerovei ir, žinoma, konkurencingumui. Taigi, ar moksliniai tyrimai tinka šiems tikslams siekti, tobulinti ar kritikuoti? Ne visai. Ir tai nebus tol, kol nebus atlikta esminė vartų į mokslininko karjerą reforma: pertvarkytas doktorantūros mokymas.
Treniruotės bėdoje
Kaip nuolat praneša „Nature“ ir kiti leidiniai, doktorantūros studijos visame pasaulyje jau kurį laiką turėjo problemų. Didėjanti infliacija sumažino ir taip menką studentų stipendijų vertę daugumoje šalių ir sukėlė pragyvenimo išlaidų krizę. Ankstyvosios karjeros mokslininkai nuolat praneša apie susirūpinimą dėl nuolatinio paramos trūkumo ir prastos kokybės priežiūros, o vyresnieji mokslininkai retai mokosi mentorystės. Rasizmas ir diskriminacija akademinėje kultūroje daugelyje vietų yra sistemingi.
Be to, doktorantai yra nepakankamai pasirengę tarpdisciplininiam darbui ir didelėms komandoms, kurios šiandien apibūdina pažangiausią mokslą. Tai ypač pasakytina apie karjerą, nesusijusią su akademiniais tyrimais, kurios didžioji dauguma doktorantų sieks.
Tai ne viskas yra blogai. Nedaugelio dideles pajamas gaunančių šalių universitetai reformavo arba reformuoja doktorantūros studijas. Tačiau daugumoje vietų, ypač mažas ir vidutines pajamas gaunančiose šalyse, kandidato darbai vis tiek vertinami, naudojant vienos autorės disertaciją. Tai yra „apginama“ prieš mokslininkų grupę, kuri vis dar kartais vadinama viva voce (lotyniškai „gyvu balsu“) – tai linktelėjimas į XIX amžiaus kilmę. Ir daugelyje šalių kandidatai turi paskelbti straipsnį žurnale, prieš įgydami daktaro laipsnį, o tai, kritikų teigimu, gali paskatinti grobuonišką leidybą.
Sistemos įtampa tapo akivaizdesnė, nes žmonių, besimokančių doktorantūroje, skaičius smarkiai išaugo. Pagal 2022 m. išleistą knygą „Towards a Global Core Value System in Doctoral Education“ – – Kinijoje suteiktų mokslų daktarų skaičius išaugo daugiau, nei dvigubai, nuo 23 400 2004 m. iki 55 011 2016 m. (ir 2019 m. pasiekė apie 60 000). Indijos skaičius išaugo nuo 17 850 2004 m. iki 25 095 2016 m.; JAV skaičiai per tą patį laikotarpį išaugo nuo 48 500 iki 69 525 (žr. „Daktaro laipsnio kilimas“).
Doktorantūros kilimas
Kasmet doktorantūros laipsniais apdovanojamų studentų skaičius daugelyje šalių didėja. Besivystančiose ekonomikose tai vyksta po to, kai didėja visuotinė galimybė gauti išsilavinimą.
Šalis 2004 2008 2012 2014 2016 m
Brazilija – 10 700 13 912 16 745 20 605
Kinija 23 400 43 800 51 713 53 653 55 011
Vokietija 23 100 25 600 26 807 28 147 29 303
Indija 17 850 18 700 21 544* 21 830 25 095
Japonija 16 900 17 300 15 911* 15 714 15 805
Meksika — — — — 6 970†
Rusija 29 850 27 700 34 403 36 533 27 212
Pietų Afrika — — — — 3 057
Pietų Korėja 7 950 9 400 12 243 12 931 13 882
Jungtinė Karalystė 15 300 16 600 20 438 25 020 27 366
JAV 48 500 61 730 62 071 67 591 69 525
*2011 m.; †2017 m. Šaltinis: M. Nerad ir kt. (eds) Pasaulinės pagrindinių vertybių sistemos link doktorantūros studijose (UCL Press, 2022). https://doi.org/10.14324/111.9781800080188
Atnaujintas daktaro laipsnis
Pernelyg dažnai doktorantūros mokymas, bent jau konceptualiai, vis dar organizuojamas taip, kaip buvo po to, kai jis buvo sukurtas ir vėliau eksportuotas iš XIX amžiaus vidurio Vokietijos. Tuo metu jaunieji mokslininkai buvo prijungti prie atskirų dėstytojų magistro ir mokinio santykiuose, siekiant išsaugoti ir tobulinti atskirų disciplinų žinias.
Tai negali tęstis, jei naujos kartos mokslininkai turi patenkinti visuomenės poreikius. Reikia revoliucijos doktorantūros rengimo organizavimo ir finansavimo srityje. Ir tai turi būti panašaus masto kaip sukrėtimas, įvykęs, kai mokyklinis ir universitetinis išsilavinimas nustojo būti privilegija, kuria naudojasi palyginti nedidelis skaičius žmonių – turtingų arba besimokančių tokioms profesijoms, kaip politika, religija ar mokymas. Išplėtus mokymąsi, kad jis būtų atviras visiems (bent jau teoriškai), nebebuvo įmanoma siūlyti mokymo mažose grupėse, kuriose daugiausiai dėstytų vienas asmuo, mažai arba visai nesimokęs dėstymo. Šalys mokytojais pristatė dalykų specialistus; jie apribojo klasių skaičių, eksperimentavo su naujomis švietimo technologijomis, bendradarbiavo kurdami kokybės užtikrinimo priemones ir rėmėsi švietimo tyrimais, kad suprastų, kaip mokiniai mokosi įvairiais būdais.
Leidinio „Towards a Global Core Value System in Doctoral Core Value System in Doctoral Education“ redaktoriai ir bendradarbiai, kurie visi yra aukštojo mokslo tyrimų, politikos ar praktikos ekspertai, pateikia įvairių šalių padėties momentines nuotraukas, įskaitant svarbiausius doktorantūros naujovių pavyzdžius. Kai kurie kandidatai mokomi kohortose, kuriose yra daugiau, nei vienas, vadovas, kad studentai būtų mažiau izoliuoti ir geriau apsaugoti, jei santykiai su vienu vadovu pablogėtų. Kai kurie mokosi papildomų studijų kursų arba jų mokslinių tyrimų pažanga yra periodiškai vertinama – toks požiūris į švietimą plačiau.
Doktorantūros studijų reforma bus kaip tanklaivio pasukimas. Tai bus lėta. Tam reikės planavimo ir išteklių. Tačiau galutinis rezultatas turi būti didžiulio masto transformacija, kaip ir pertvarkant pradinį, vidurinį ir universitetinį išsilavinimą. Jei mūsų lyderiai nori, kad mokslininkai daugiau dirbtų visuomenės labui, jie savo ruožtu turi dirbti su moksliniais tyrimais, siekdami užtikrinti, kad doktorantūros studijos pagaliau išeitų iš XIX amžiaus ir prisijungtų prie dvidešimt pirmojo." [1]
1. Nature 613, 414 (2023)
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą