„Didelės technologijų įmonės ir mažos pradedančiosios įmonės naudojasi socialine žiniasklaida, kad reklamuotų naujas priemones, leidžiančias mokiniams apgauti mokytojus ir dirbtinio intelekto detektorius.
Vaizdo įrašai yra visur socialinėje žiniasklaidoje, todėl mokiniams siūlomas nenugalimas pasiūlymas: pirmyn, leiskite dirbtiniam intelektui atlikti jūsų namų darbus – su naujausiomis technologijomis nebūsite pagauti.
Jei nemėgstate rašyti, galite to išvengti.
Net ir įsitvirtinusios švietimo technologijų įmonės reklamuojasi mirktelėdamos ir linktelėdamos galva.
Tokie mokomieji vaizdo įrašai dabar plačiai paplitę „TikTok“ ir „YouTube“. Juose mokiniai rodo, kaip naudoti įrankius, vadinamus humanizatoriais ir autotiperiais, kurie palengvina sukčiavimą. Vaizdo įrašai – kartais vadinami reklamomis, kartais ne – skirti kolegijų ir vidurinių mokyklų mokiniams.
Humanizatoriai perrašo dirbtinio intelekto sukurtą tekstą, kad jis skambėtų mažiau robotizuotas, formuluotas ir banalus.
Autotiperiai lėtai lašina žodžius ir sakinius į dokumentus, todėl atrodo, kad dokumentai buvo spausdinami žmogaus tempu, nors iš tikrųjų juos sukūrė dirbtinis intelektas. Jie netgi gamina rašybos klaidas, ištrynimus ir pataisymus.
Abi priemonės gali padėti mokiniams išvengti programinės įrangos, skirtos dirbtiniam intelektui aptikti.
Kolegijos ir pradinės mokyklos stengiasi neatsilikti, nes dirbtinio intelekto aptikimas tampa didelėmis išlaidomis. Tačiau pedagogai, bandantys apriboti technologiją, nerimaudami, kad mokiniai neįgis pagrindinių įgūdžių, dažnai atsilieka nuo to, ką technologijų pramonės lyderiai vadina aptikimo lenktynėmis.
Kai kuriais atvejais tos pačios įmonės, parduodančios aptikimo įrankius, taip pat kuria programas, leidžiančias mokiniams sukčiauti, įskaitant rašant jiems darbus arba perfrazuojant kitų parašytą tekstą. Programėlės žada padėti jiems išvengti kaltinimų netinkamu elgesiu, nuskaitydamos jų darbą prieš jį pateikiant, leisdamos jiems perrašyti ištraukas, identifikuotas kaip dirbtinis intelektas.
Net sąžiningi mokiniai dažnai nori mokėti daugiau nei 10–20 USD per mėnesį už aukščiausios kokybės įrankius, nes dirbtinio intelekto detektoriai kartais pažymi teisėtą darbą.
Jenny Maxwell, „Superhuman“, dirbtinio intelekto bendrovės, kuriančios „Grammarly“, švietimo vadovė, lenktynes tarp aptikimo ir vengimo pavadino „galiausiai aklaviete“.
„Didesnė katė, didesnė pelė“, – sakė ji.
Vietoj to ji paragino pedagogus susitaikyti su mintimi, kad dauguma būsimų rašto darbų bus kuriami bendradarbiaujant dirbtiniam intelektui ir žmogaus įžvalgumui.
„Įtikėtinos rašybos klaidos“
Dar prieš atsirandant dirbtinio intelekto pokalbių robotams, internetas palengvino sukčiavimą, iš dalies dėl paprasto kopijavimo ir įklijavimo plagiato mechanizmo.
Dabar situacija yra sudėtingesnė. Naujausių apklausų duomenimis, apie du trečdalius Amerikos studentų reguliariai naudoja dirbtinį intelektą mokykliniams darbams. Nors tik nedidelė dalis – apie 9 procentai – viename dideliame tyrime prisipažino tiesiog sukčiavę, didelė dalis dirbtinio intelekto naudojimo yra etinėje pilkojoje zonoje.
Neseniai atliktoje „College Board“ profesorių apklausoje nustatyta, kad trys ketvirtadaliai teigė, jog jų studentai rašymui naudoja dirbtinį intelektą, o daugiau nei 90 procentų respondentų nerimavo dėl plagijavimo ir nesąžiningumo. Daugelyje institucijų smarkiai padaugėjo studentų drausminių bylų dėl akademinio netinkamo elgesio, daugiausia susijusių su dirbtinio intelekto naudojimu.
„OpenAI“ „ChatGPT“ ir „Google“ „Gemini“ yra populiariausios. Dirbtinio intelekto įrankiai tarp studentų.
Tačiau po šiais milžinais slypi nerami, aršiai konkurencinga rinka, kurioje gausu tradicinių švietimo technologijų tiekėjų ir mažų startuolių, kurie visi naudojasi socialine žiniasklaida, kad jaunimui pasakytų, jog jų akademinis gyvenimas galėtų būti lengvesnis – daug lengvesnis – jei jie priimtų dirbtinį intelektą.
Kai kurie startuoliai aiškiai moko studentus sukčiauti.
Tuo tarpu įsitvirtinusios įmonės dažnai ragina studentus atsakingai naudoti savo įrankius kaip pagalbines priemones mokymuisi, tyrimams, minčių audroms, planų rengimui ir peržiūrai. Tačiau daugelis jų tuo pat metu kuria technologijas, kurias galima lengvai panaudoti plagijavimui ir sukčiavimui. Jos skelbia ironiškus skelbimus, kuriuose užsimena apie savo gebėjimą padėti studentams išvengti atsakomybės.
Mažesnės įmonės kartais yra tiesmukesnės. Viename „TikTok“ vaizdo įraše jaunas technologijų įtakingas asmuo Carteris Smithas, žinomas kaip „CarterPCs“, džiugiai parodo žiūrovams, kaip automatinio spausdinimo ir humanizavimo programėlė, vadinama „Grubby AI“, gali sudaryti įspūdį, kad žmogus natūraliai parašė esė, kurią iš tikrųjų sukūrė „ChatGPT“.
Ponas Smithas turi milžinišką 6,5 milijono „TikTok“ vartotojų sekėjų skaičių. Vaizdo įrašas nėra pažymėtas kaip reklama, nors ponas Smithas anksčiau buvo prisistatęs kaip mokamas „Grubby AI“ partneris.
Programėlė, ponas Smithas ir jam atstovaujanti talentų agentūra „Rakugo Media“ į interviu prašymus neatsakė.
Automatiniai spausdinimo įrankiai yra atsakas į tai, kad daugelis mokytojų ir profesorių dabar tikrina dokumento versijų istoriją, ieškodami dirbtinio intelekto naudojimo požymių. Jei 23:59 val. „Word“ ar „Google“ dokumente staiga atsirastų 1000 žodžių, tai gali reikšti, kad studentas įklijavo pokalbių roboto sukurtą tekstą.
„GrubbyAI“ ir daugelis jos konkurentų ieško būdų, kaip apeiti šias sistemas.
„Dripwriter“ svetainėje teigiama, kad programa pateikia „įtikinamas rašybos klaidas ir jų pataisymus“ kartu su „foniniu automatiniu rašymu, kad jūsų rašinys toliau veiktų, kai jūs pasitraukiate“.
„Duey.ai“, programa, kuri save apibūdina kaip „pirmaujančią automatinio spausdinimo priemonę „Google“ dokumentams“, klientams teigia, kad, kai jie per daug pavargę, užsiėmę, kad susikauptų, arba leidžia laiką su draugais: „Dokumentas atrodo taip, lyg jį būtų parašęs jūs.“
„Dripwriter“ ir „Duey“ neatsakė į interviu prašymus.
Tai perpildyta rinka, kurioje nuolat pasirodo pradedančiųjų. „TikTok“ vaizdo įraše apie kitą programėlę „Typeflo“ studentams buvo pasakyta, kad jie gali atsipalaiduoti, žiūrėti „YouTube“ ir valgyti sumuštinį, kol jiems bus rašomi jų rašiniai.
„Typeflo“ buvo užregistruota Danielio Huddlestono, Emory universiteto medicinos mokyklos profesoriaus, vardu. Susisiekus su juo „The New York Times“, jis teigė, kad programėlę sukūrė ir pardavinėjo jo paauglys sūnus, ir kad jis iki galo nežinojo apie jos buvimą socialiniuose tinkluose.
Tada programėlė ir jos paskyros socialiniuose tinkluose buvo ištrintos. „Aš palaikau atsakingą ir konstruktyvų dirbtinio intelekto įrankių naudojimą“, – el. laiške rašė dr. Huddleston, – „tačiau nepalaikau akademinio netinkamo elgesio ar apgaulingo technologijų naudojimo švietimo aplinkoje.“
Kitoje „TikTok“ paskyroje, udoka_comet, yra daugiau nei tuzinas vaizdo įrašų, kuriuose jauna moteris aptaria „Comet“ – dirbtinio intelekto valdomą interneto naršyklę iš bendrovės „Perplexity“. Viename vaizdo įraše moteris sako, kad nenori rašyti penkių puslapių vidurinės mokyklos laboratorinio darbo ataskaitos. Ji parodo, kaip „Comet“ gali atlikti visą darbą už ją, pavadindama tai „magija“.
„Perplexity“ atstovas Jesse Dwyer teigė, kad bendrovė nutraukė ryšius su reklamos agentūra, kuri „pasielgė laisvai“, kad padidintų įsitraukimą internete, ir kad „Perplexity“ priminė socialinės žiniasklaidos partneriams sutelkti dėmesį į „tinkamą ir atsakingą „Comet“ naudojimą“. Naršyklė gali padėti atlikti užduotis, kurioms pedagogai gali pritarti, pavyzdžiui, formatuoti citatas ir kurti mokymosi vadovus. Tačiau ji taip pat gali atlikti užduotis nuo pradžios iki pabaigos.
(„The New York Times“ padavė į teismą tris dirbtinio intelekto bendroves – „Perplexity“, „OpenAI“ ir „Microsoft“ – dėl autorių teisių pažeidimo.)
Įrankiai, kurie „padaro viską“
Kai kurie dėstytojai vis labiau nerimauja dėl „Grammarly“ – programėlės, kuri jau 17 metų egzistuoja kaip savotiškas rašybos tikrinimo įrankis. Dabar ji siūlo „autorystės“ įrankį, kuris padeda dėstytojams ieškoti dirbtinio intelekto netinkamo elgesio, analizuodamas dokumento versijų istoriją.
Tuo pačiu metu programėlė leidžia studentams kurti tekstą nuo nulio, humanizuoti tekstą ir nuskaityti bei pakeisti frazes, kurios galėtų suaktyvinti dirbtinio intelekto detektorius.
„Grammarly“ taip pat siūlo perfrazavimo įrankį, kuris akimirksniu perrašo bet kokį publikuotą tekstą, kurį studentas nukopijuoja ir įklijuoja į naršyklės skirtuką, o tai galėtų būti laikoma plagijavimo forma.
„Grammarly“ pataria studentams naudoti teksto generavimo funkcijas „atsakingai“, nurodant kiekvieną atvejį, kai dirbtinis intelektas buvo panaudotas darbe. Tačiau bendrovė taip pat skelbia skelbimus, kuriuose siūloma, kad studentai galėtų naudoti programėlę, norėdami pateikti dirbtinio intelekto sukurtą tekstą kaip savo: „Aptikkite dirbtinio intelekto tekstą – juk dabar 2026-ieji“, – rašoma viename „TikTok“ įraše. „Atpažinkite dirbtinio intelekto frazes ir pasirinkite redagavimus, kurie jums atrodo teisingi.“
Kaip ir kiti dirbtinio intelekto vadovai, ponia Maxwell, „Superhuman“, kuriančios „Grammarly“, švietimo vadovė, teigė, kad sukčiavimas visada egzistavo, tačiau jis sudaro tik nedidelę dalį – jos vertinimu, 10 procentų – studentų dirbtinio intelekto naudojimo.
„Aš negaliu išspręsti žmogaus elgesio problemos, kuri yra sukčiavimas ar lengvo mygtuko spaudimas“, – sakė ji. „Tai mums ne prie širdies.“
Vis dėlto nusivylę pedagogai teigia, kad dirbtinis intelektas trumpina mokinių mąstymą. Keletas tyrimų parodė, kad žmonės, kurie pasikliauja dirbtiniu intelektu, gali patirti kognityvinį perkrovimą – procesą, kurio metu jie nesugeba įgyti naujų įgūdžių arba jų esami įgūdžiai blogėja.
George'as Cusackas, dirbtinio intelekto direktorius akademinių iniciatyvų Carletono koledže metu, pažymėjo, kad „Grammarly“ studentams parduodama kaip geranoriška pagalbininkė, nors iš tikrųjų „tai įrankių rinkinys, kuris viską padarys už jus. Tai šiek tiek šokiruoja“.
Jis pridūrė: „Manau, kad programėlės, kurios aiškiai reklamuojamos kaip sukčiavimas, yra mažiau problemiškos nei tos, kurios reklamuojamos kaip „pagalba“.“
Kai kurios dirbtinio intelekto įmonės save pristato kaip akademinio sąžiningumo gynėjas. Viena iš jų yra „GPTZero“, kuri gimė 2023 m. kaip Prinstono baigiamasis darbas ir teigia, kad ji 99 proc. efektyviai aptinka dirbtinio intelekto turinį, įskaitant tam tikrą humanizatorių ir autotipų naudojimą.
Iš pradžių įmonė save daugiausia reklamavo mokykloms. Tačiau pastaruoju metu ji užtvindė „TikTok“ tariamų pedagogų vaizdo įrašais, kuriuose jie aiškina studentams, kaip „GPTZero“ bus naudojama sukčiavimui atskleisti ir sukelti jiems problemų. Tikslas – kad patys studentai naudotųsi programėle.
Vienas socialinių tinklų vartotojas, žinomas kaip studyingwithjake, save apibūdina kaip absolvento dėstytojo asistentą, kuris padeda studentams suprasti, kaip profesoriai naudoja dirbtinio intelekto detektorius.
„Noriu parodyti, ką šis profesorius slėpė nuo studentų“, – sako jis, vesdamas žiūrovus per „GPTZero“ naršyklės plėtinio sąsają. Įrankis analizuoja dokumento versijų istoriją, aptinka dirbtinį intelektą ir gali pateikti atsiliepimus apie rašymą. Tačiau atsisiuntę įrankį, vartotojai pastebės, kad jis taip pat gali per kelias akimirkas sugeneruoti visą akademinį darbą su citatomis ir nuorodomis.
„Jei prieš pateikdami darbą įvertinsite tokiu būdu, tikriausiai gausite gerą įvertinimą“, – sako influenceris.
Vaizdo įraše esantis, vyras iš tikrųjų yra, Arizonoje įsikūręs, rinkodaros specialistas Jake'as Austinas Sivilla, „LinkedIn“ tinkle rašęs, kad sukūrė išgalvotą personažą, norėdamas pritraukti milijonus vaizdo įrašų peržiūrų savo klientui „GPTZero“.
Ponas Sivilla atmetė interviu prašymą, o jo „LinkedIn“ įrašas buvo ištrintas po to, kai „The Times“ pradėjo teirautis apie vaizdo įrašus.
Edwardas Tianas, „GPTZero“ įkūrėjas ir generalinis direktorius, teigė, kad bendrovė nebedirba su ponu Sivilla ir pereina prie darbo tik su socialinės žiniasklaidos kūrėjais, kurie yra autentiški pedagogai ar studentai. Jis taip pat teigė, kad „GPTZero“ vyko vidinės diskusijos, ar leisti programai rašyti mokyklines užduotis nuo nulio, ir kad ateityje tokios galimybės gali būti ribotos.
„Mūsų misija – išsaugoti žmogiškąsias savybes ir kritinį mąstymą dirbtinio intelekto amžiuje“, – sakė jis.
Naudoju dirbtinį intelektą, bet jo nekenčiu
20-metė Jenny Ng ką tik baigė antrus studijų metus Harvarde ir teigė, kad iš savo papildomo darbo kaip „TikTok“ influencerė gauna dosnų įmonės atlyginimą atitinkantį atlyginimą. Ji sukūrė vaizdo įrašą „Grammarly“, kuriame parodė, kaip etiškai panaudojo programėlės dirbtinio intelekto pokalbių funkciją, kurdama statistikos egzamino mokymosi vadovą.
Ponia Ng teigė, kad dirbtinio intelekto naudojimas Harvarde yra plačiai paplitęs, tačiau ji taip pat pastebėjo neigiamą reakciją į jaunus influencerius, kurie propaguoja dirbtinį intelektą.
Interviu ji sakė, kad „yra tam tikras gėdos lygis“ dėl šios technologijos naudojimo.
Ji taip pat teigė, kad susidarė įspūdis, jog atviras sukčiavimas naudojant dirbtinį intelektą Harvarde yra retas, iš dalies dėl to, kad profesoriai į pokalbių robotus reagavo teikdami didesnę reikšmę žodiniams ir rašikliu bei popieriumi atliekamiems egzaminams baigiamuosiuose pažymiuose.
Ponia Maxwell teigė, kad „Superhuman“ kuria programinę įrangą, kuri leis profesoriams apriboti ir stebėti studentų dirbtinio intelekto naudojimą tyrimuose ir rašto darbuose. Ji teigė, kad visiškas dirbtinio intelekto atsisakymas yra panašus į švietimo aplaidumą, nes iš studentų bus tikimasi, kad jie naudos dirbtinį intelektą darbo vietoje.
„Švietime vyksta didžiulis pedagoginis perversmas“, – sakė ji, pavadindama tai „perdegimo akimirka. Esame tik pradinėje stadijoje.“” [1]
Ar egzistuoja „Grammarly“ konkurentai, kuriuos būtų galima naudoti lokaliai mano įrenginyje?
Taip, yra keletas galingų, privatumą užtikrinančių „Grammarly“ alternatyvų, kurios apdoroja tekstą visiškai lokaliai jūsų įrenginyje, nesiunčiant jūsų duomenų į debesį.
Tai yra geriausios lokalios parinktys, pritaikytos skirtingiems darbo eigoms:
• LanguageTool: Artimiausias atvirojo kodo atitikmuo „Grammarly“. Nors ji turi debesies paslaugą, galite paleisti „LanguageTool Desktop App“ visiškai neprisijungę prie interneto arba savarankiškai talpinti serverį per „Docker“. Ji teikia gramatikos, stiliaus ir rašybos tikrinimo paslaugas daugiau nei 25 kalbomis.
• Harper: Privatumą užtikrinantis, atvirojo kodo gramatikos ir rašybos tikrintuvas, skirtas kūrėjams ir vartotojams, kurie daug dirba su tekstu. Jis veikia lokaliai kodo redaktoriuose (pvz., „VS Code“), „Obsidian“ ir jūsų naršyklėje. Galite peržiūrėti projektą „Write With Harper“, kad pamatytumėte visas palaikomas platformas.
• Vietiniai LLM (per „LM Studio“ arba „Ollama“): pažangiems, dirbtinio intelekto valdomiems perrašymams ir tonų keitimui galite vietoje paleisti atvirojo kodo modelį (pvz., „Llama“ arba „DeepSeek“) naudodami tokią programėlę kaip „LM Studio“ [2]. Paleidę vietinį serverį, gausite išmaniąją dirbtinio intelekto pagalbą, tuo pačiu išlaikydami visą savo rašymą 100 % neprisijungus prie interneto ir privačiai.
2. „LM Studio“ yra darbalaukio programa, leidžianti paleisti didelių kalbų modelius (LLM) ir kitus dirbtinio intelekto modelius tiesiai kompiuteryje, visiškai neprisijungus prie interneto. Ji veikia kaip lengvai naudojama „dirbtinio intelekto žaidimų aikštelė“, tvarkanti modelių paiešką, atsisiuntimą ir vykdymą nereikalaujant programavimo įgūdžių, interneto ryšio ar mokamų API prenumeratų.
Štai pagrindinės „LM Studio“ funkcijos:
A. Modelių paieška ir atsisiuntimas
Naršykite ir atsisiųskite populiarius atvirojo kodo modelius (pvz., „Llama“, „Mistral“, „Gemma“ ir „DeepSeek“) tiesiai iš programėlės, kuri juos gauna iš tokių saugyklų, kaip „Hugging Face“.
Programėlė aktyviai tikrina jūsų aparatinę įrangą ir įspėja, jei konkretaus modelio atmintis yra per didelė, kad jūsų kompiuterio RAM/VRAM veiktų sklandžiai.
B. Privatus DI pokalbis ir darbo sritys
Suteikia švarią, „ChatGPT“ stiliaus pokalbių sąsają, kad galėtumėte saugiai bendrauti su modeliais neprisijungę prie interneto.
Kadangi apdorojimas vyksta lokaliai jūsų aparatinėje įrangoje, jūsų duomenys niekada nepalieka jūsų sistemos. Tai idealiai tinka tvarkyti slaptą asmeninę, medicininę ar įmonės informaciją.
Galite įkelti failus, pvz., PDF ar vaizdus, kad DI galėtų juos apdoroti, analizuoti ir aptarti.
C. Kūrėjo funkcijos ir įrankių integravimas
Yra „Vietinio serverio“ režimas, leidžiantis paleisti programą fone ir prijungti savo DI modelius prie išorinių įrankių, kodavimo aplinkų (pvz., VS Code) arba užrašų darymo programų per su OpenAI suderinamą API.
Leidžia kurti savo agentus ir suteikti modeliams prieigą prie išorinių įrankių, pvz., vietinės žiniatinklio paieškos.
1. How New A.I. Apps Are Making Student Cheating Undetectable. Goldstein, Dana. New York Times (Online) New York Times Company. Jun 18, 2026.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą